孩子不說話，除了靠醫(yī)學(xué)干預(yù)治療外，針對性的康復(fù)訓(xùn)練也不能少。針對網(wǎng)絡(luò)上“五花八門”的訓(xùn)練方法，究竟哪些訓(xùn)練方法才是靠譜的。專家來支招。

孩子不說話的原因，包括生理的和大腦功能區(qū)未發(fā)育完善。生理原因是指構(gòu)音或聽覺器官缺陷，影響發(fā)音表達(dá)（聾?。竽X功能區(qū)未發(fā)育完善，導(dǎo)致孩子對口部肌肉運(yùn)用出問題，認(rèn)知理解及其他基本能力也有問題，不排除自閉癥、智力問題。那么，針對語言方面應(yīng)該怎么訓(xùn)練呢？以下5類訓(xùn)練方式可參考。

大運(yùn)動

也叫粗大運(yùn)動，是人類最基本的運(yùn)動方式，決定了人們正常的坐、臥、立、走等姿勢。對人體結(jié)構(gòu)的正常生長起到十分關(guān)鍵的作用。人體運(yùn)動的發(fā)展規(guī)律是大肌肉群帶動小肌肉群，粗大運(yùn)動發(fā)展帶動精細(xì)運(yùn)動發(fā)展。口輪匝肌是局部的肌肉群，它的發(fā)展和大肌肉群的發(fā)展密不可分，所以正常的大運(yùn)動其實(shí)是孩子出語言的關(guān)鍵。

感統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)是指人類大腦及時對通過各個感覺器官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、平衡覺、本體覺）傳達(dá)的刺激進(jìn)行組織、統(tǒng)合、記憶、比較并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)的過程。

這個過程影響大腦做出決策，感統(tǒng)失調(diào)的孩子常常表現(xiàn)得好動不安、行動笨拙、語言發(fā)育遲緩、觸覺敏感或遲鈍等，通常也會引發(fā)情緒問題，注意力不集中，沒有耐心，行為渙散等狀況，嚴(yán)重影響孩子未來的社交、溝通及其他各方面能力。

口肌訓(xùn)練

或稱“口部肌肉定位治療”，是針對孩子的構(gòu)音障礙，通過呼吸法練習(xí)，以及對主要構(gòu)音器官（下頜、唇、舌、軟腭等）的定位治療，鍛煉孩子口部肌肉力量，練習(xí)發(fā)音，矯正語音、語調(diào)，讓孩子吐字清晰。但不是所有孩子都需要口肌訓(xùn)練。

精細(xì)動作

精細(xì)動作訓(xùn)練孩子手和腦、左右手的配合，以及手指運(yùn)動的靈活度。涉及到孩子認(rèn)知、理解、聽指令、邏輯思維等多項能力，如串珠子等。

自理能力和社交能力

語言是社交、溝通的工具，它的發(fā)展是和人的自理能力、學(xué)習(xí)能力、社交能力同步推進(jìn)的。所以積極訓(xùn)練孩子的自理能力，多參加集體活動，學(xué)習(xí)社交技巧，理解課堂及其他公共場所的常規(guī)，知道各個場合的語言、行為規(guī)范是孩子能力訓(xùn)練的重要一環(huán)。而這些環(huán)節(jié)在家里、學(xué)校及其他生活場景中都可以得到良好的鍛煉，需要家長們平常多留心。

重慶天佑兒童醫(yī)院醫(yī)生孫小迪提示：說話是一個涉及到多方面能力配合的綜合性行為，我們首先要通過治療幫助孩子打開語言大門，再通過大運(yùn)動、感統(tǒng)、口肌訓(xùn)練等多側(cè)面有選擇地進(jìn)行，保證孩子得到全面又有針對性的訓(xùn)練，這樣孩子才能一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步。（重慶天佑兒童醫(yī)院 供稿）

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